Podle posledních dostupných údajů dosahuje průměrný hrubý měsíční plat pedagogických pracovníků v regionálním (obecním a krajském) školství 53 361 Kč. To odpovídá přibližně 108,4 % celostátního průměru hrubé mzdy, který činí 49 215 Kč.
Mezi typy škol jsou výrazné rozdíly. Učitelé v základních školách mají průměrně 55 228 Kč měsíčně, pedagogové na středních školách 58 777 Kč měsíčně a v mateřských školách průměrně 43 731 Kč měsíčně. Nižší průměr v předškolním vzdělávání se dlouhodobě uvádí jako jeden z faktorů nižší přitažlivosti tohoto sektoru, zatímco relativně vyšší průměry na středních školách odrážejí jak strukturální složení pedagogického sboru, tak mzdové tarify a případné doplňkové odměny.
V programovém prohlášení si vláda stanovila ambiciózní cíl: zvýšit průměrný plat učitelů na 75 000 Kč měsíčně do konce volebního období. To by znamenalo nárůst o přibližně 40,6 % oproti současnému průměru 53 361 Kč a představovalo by také zhruba 152 % současné průměrné hrubé mzdy v ekonomice. Naplnění tohoto cíle je předmětem intenzivní politické a odborné debaty.
Růst platů ovlivňuje řada faktorů. Mezi klíčové patří valorizace platových tarifů v rámci veřejného sektoru, personální struktura škol (podíl začínajících a zkušených pedagogů, úvazky), vývoj průměrné mzdy v celé ekonomice a fiskální možnosti zřizovatelů a státu. Kolektivní vyjednávání, dotační politika a rozdělení kompetencí mezi státem a místními samosprávami rovněž zásadně určují, jak rychle a rovnoměrně se mzdy zvýší.
Odbory i zástupci zaměstnavatelů opakovaně upozorňují na přetrvávající nerovnosti: rozdíly mezi sektory (předškolní vs. základní vs. střední), regionální rozdíly v odměňování a tlak na udržení kvalifikovaných pracovníků. Mezi navrhovaná opatření patří cílené valorizace tarifů, zvýšení platových stupňů pro obory s nedostatkem učitelů, jednání o kompenzacích za zvýšené pracovní zatížení a systémové zlepšení kariérního řádu učitelů.
Diskuse o mzdové úrovni učitelů tak kombinuje odborné i politické otázky: jak sladit ambice výrazného zvýšení odměňování s fiskální realitou, jak řešit vnitřní nerovnosti mezi typy škol a regiony a jak zajistit, aby vyšší platy vedly k udržení a přilákání kvalitních pedagogů do všech segmentů školství. Debata nad konkrétními kroky a jejich financováním bude pokračovat v následujících měsících v rámci jednání vlády, odborů a zřizovatelů.
